Topo sur les échanges

Lycées des Portes de l’Oisans

Échanges italien européen / esabac

Périodes de scolarisation temporaire (P.S.T.) à Aosta et Ascoli Piceno

Calendrier :

Janvier : - arrivée des élèves du liceo Bérard (Aosta) le lundi 16 janvier (vers 11h30), départ le samedi 21 vers 11h30 du lycée.

Février : - départ des élèves de première au Liceo Stabili Trebbiani (Ascoli Piceno, Marche) entre le samedi 4 / dimanche 5 (jour et horaire à préciser), retour le samedi 11 / dimanche 12 (jour et horaire à préciser).

Mars : - départ des élèves de seconde et de terminale au Liceo Bérard (Aoste) le dimanche 4, retour le samedi 10 journée portes ouvertes du lycée (horaires à préciser) ;

- arrivée des élèves du Liceo Stabili Trebbiani (Ascoli Piceno, Marche) le lundi 26, départ le samedi 31 (horaires à préciser). 

Rappel des conditions d’accueil des élèves italiens

-                s’ils doivent utiliser le transport scolaire, une attestation leur sera délivrée ;

-                s’ils doivent fréquenter le restaurant scolaire, le lycée prendra en charge ce coût ;

-                si l’élève italien fait l’objet d’un traitement médical, il doit le cas échéant déposer les médicaments à l’infirmerie ;

-                enfin, ne rien changer à vos habitudes de vie quotidienne, de type de nourriture, en un mot faites comme si c’était votre enfant.

Rappel des documents nécessaires au départ

Les élèves sont accompagnés par leurs professeurs en Italie ou ils passent sous l’autorité de l’établissement d’accueil, leurs professeurs revenant les chercher en fin de séjour.

Informations générales

-                être muni de sa carte d’identité en cours de validité ; où, pour ceux qui sont mineurs, de l’autorisation parentale de sortie du territoire ;

-                être en possession de la C.E.A.M. (Carte Européenne d’Assurance Maladie) ou d’une attestation ;

-                se munir d’affaires scolaires de cours et d’une tenue sportive pour l’E.P.S. ;

-                si des déplacements sont engendrés pour se rendre dans l’établissement d’accueil ou par une activité proposée par cette structure occasionnent des frais, conserver et présenter les titres de transport au retour afin qu’ils puissent être remboursés ;

-                si traitement médical en cours, informer la famille d’accueil ;

-                ATTENTION – les communications téléphoniques depuis l’Italie se font généralement aux tarifs internationaux, nous conseillons de limiter les usages des téléphones portables que ce soit entre les élèves et leurs parents, comme entre les élèves entre eux, et de privilégier l’usage d’Internet lorsque cela est possible.

Informations complémentaires :

-                aucune participation financière n’est demandée aux familles dont les enfants partent, les crédits spécifiques alloués à l’établissement étant en quantité suffisante pour une prise en charge totale. Cependant, si la somme s’avérait insuffisante, nous vous solliciterons bien évidemment. Cette incertitude existe car les conditions de déplacement étaient auparavant moins onéreuses.

-                les professeurs sont informés du départ des élèves et de la nécessité de leur fournir du travail scolaire en quantité suffisante compte tenu du rythme différent de la journée scolaire italienne ; mais en tenant aussi compte des travaux à rendre aux professeurs français à leur retour. Le cahier de textes de chacun des professeurs de la classe est consultable sur le site Internet du lycée.

2de - DOSSIER DOCUMENTARIO (3/3) – L’OCCIDENTE IN ESPANSIONE

A. Roma, vecchio o nuovo polo dell’Occidente ?

Documenti

1. Roma, un polo di cristianità

« Che Dio abbia operato miracoli per la realizzazione dell'Impero romano è provato dalla testimonianza di autori classici. Sotto Numa Pompilio, secondo re di Roma, mentre sacrificava secondo il rito dei Gentili, uno scudo cadde dal cielo sulla città eletta da Dio, secondo la testimonianza di Livio nella prima deca ».

Dante Alighieri, De Monarchia, ii-IV, 5 (1313-1318)

2. Quali furono le fasi della Reconquista ?

Domande:

1. Presentare l’evoluzione globale secondo tutte le mappe (per i cristiani come i musulmani).

2. Come nasce il Portogallo ?

3. Qual è il fenomeno presentato con gli Stati spagnoli tra il 1000 e la battaglia di Las Navas de Tolosa nel 1212 ?

B. La scoperta dell’altro

1. Trasferire la conoscenza : Gerardo di Cremona

Gerardo di Cremona è senza ombra di dubbio il traduttore più prolifico del Medioevo vissuto nella seconda metà del XII secolo. Nato a Cremona intorno al 1114, Gerardo si appassionò presto al mondo delle scienze che, nel tempo, lo spinse a una lunga ricerca del famoso Almagesto di Tolomeo[1], opera in realtà non disponibile in latino. Data l’impossibilità di reperire tale opera in Italia, decise di trasferirsi a Toledo dove era certo di trovarla in arabo, imparò la nuova lingua e intraprese la traduzione latina del testo tolemaico[2]. Dopo questo lavoro, Gerardo decise di dedicare tutta la sua vita a un’imponente attività di traduzione che, in pochi anni, mise a disposizione una settantina di opere di ogni genere che spaziano dall’astronomia alla medicina, alla filosofia, alla logica, ecc.

Ruggiero Pergola, « Ex arabico in latinum : traduzioni scientifiche e traduttori nell’Occidente médiévale », in Studi di Glottodidattica, 2009, 3, p. 74-105.

2. Federico II e la cultura

Federico II fu imperatore tedesco: controllava le terre del sud della penisola italiana e fu in lotta con il Papà Innocenzo III.

Sotto il regno di Federico II ebbe grande sviluppo la scuola medica di Salerno e fu fondata l’Università di Napoli (1224), con il manifesto intento di contrapporre una scuola giuridica “laica” a quella bolognese e di preparare funzionari in grado di gestire le strutture amministrative del Regno. Poliglotta, Federico coltivò gli studi filosofi, l’astrologia, la geografia e le scienze. Fu buon poeta e alla sua corte fiori la poesia della scuola siciliana. Accostatosi con rispetto e interesse all’Islam, ammise alla sua corte sapienti provenienti da ogni regione mediterranea, attirandosi cosi il sospetto di eresia e offrendosi alla diffamazione del Guelfi che; anche per l’ambiguità, della sua politica ecclesiastica, videro in lui l’incarnazione dell’Anticristo. I suoi sostenitori, ricorrendo a temi vicini al pensiero di Giocchino da Fiore, lo considerarono al contrario un “secondo Cristo”, venuto a riportare la Chiesa e il mondo sulla via della salvezza.

Storia. Cronologie ragionate. Quadri di sintesi, 2009, p. 173.

Domande

1. (Doc. 1) – Presentare l’attività di Gerardo di Cremona all’inizio nel duecento, utilizzando il testo.

2. (Doc. 1) – Perché lui si trasferisce a Toledo e qual è il suo interesse ?

3. (Doc. 2) – Che sviluppa Federico II, e dove ? (presentare ogni luogo di cultura, e localizzarlo nella penisola italiana). Quali sono le influenze di questa politica ?

4. (Doc. 2) – Come si presenta l’imperatore Federico II grazia a questa politica ? Quali sono i problemi che lui ha con la Chiesa e perché ?

5. (Doc. 1 & 2) – Presentare il rapporto particolare con il mondo musulmano che mostrano Gerardo di Cremona e Federico II.

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[1] Ptolémée.

[2] L’Almagesto era stato tradotto anche in Sicilia, dal greco in latino, nel 1160. Si è soliti affermare che Gerardo ultimò la sua versione dall’arabo nel 1175 e che non fosse a conoscenza della traduzione anonima dal greco, peraltro migliore. In realtà, la data esatta della traduzione di Gerardo potrebbe essere molto anteriore al 1175.